![]() ![]() Pandangan ini selari dengan pendapat pendidik yang dikaji. Hasil kajian mendapati bahawa 51.03% pelajar memilih untuk masuk ke aliran sains dan pelajar ini merupakan kelompok yang pencapaian sains yang tertinggi dalam ujian sains asas manakala pelajar yang memilih aliran yang lebih berbentuk kemahiran adalah kelompok pelajar dengan pencapaian sains asas yang terendah. ![]() Kajian ini juga melibatkan sejumlah enam orang pendidik untuk memberi pandangan mengenai pemilihan pelajar ke aliran sains. Data-data yang diperolehi menerusi maklum balas responden dalam kajian ini dikumpulkan dan dianalisis untuk ditafsir dengan menggunakan perisian Statistical Packages for the Social Sciences (SPSS) versi 17.0. Nilai bagi kebolehpercayaan bagi alat kajian ini ialah α = 0.723. Borang soal selidik dan ujian asas sains telah diedarkan kepada responden terbabit sebagai instrumen kajian ini. Seramai 145 orang pelajar tingkatan dua yang dipilih secara rawak dari tiga buah sekolah terpilih di daerah Ledang, Johor terlibat dalam kajian ini. Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti pilihan pelajar terhadap aliran sains dan pola pilihan mengikut tahap kefahaman pengetahuan asas sains. With updated IoT connected devices, IoT presently seems to be one of the primary enablers to create quality competency-based education or even become the most vital proponent. Based on the research finding, it indicates that the advancement of IoT has influenced users particularly Gen z, to adjust effectively in technological literacy. Ninety four (n=94) learners of English Study Program at a higher level have been chosen as the subject. In addition, the study conducted its survey in Universitas Muhammadiyah Jakarta, South Tangerang, Indonesia. The study was conducted in a qualitative descriptive analysis by using a self-structured questionnaire by Likert-type scale to figure out the data statistically. ![]() The purpose of this study is examines how learners’ perspective certain the effectiveness of IoT in higher education as aiding the learning process. With the support of IoT, institutions can upgrade learning outcomes by providing increasingly well-to-do learning encounters, improved operational effectiveness, and by gaining real-time, actionable insight into student performance. ![]() Internet of Things (IoT) continues to confirm its essential position in the context of Information and Communication Technologies and the development of society. In the coming years, technology will affect the learning experience from numerous points of view. ![]()
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |